Mong chờ thay đổi gì ở ngành giáo dục?

Năm 2021, nhiều chính sách quan trọng liên quan trực tiếp đến nhà giáo và học sinh có hiệu lực thi hành. Câu hỏi đặt ra là làm thế nào để quy định từ văn bản có thể bước vào cuộc sống?

Nhà giáo trên cả nước mong đợi 2021 sẽ là năm nhiều chính sách có hiệu lực để giảm áp lực cho giáo viên
ẢNH: ĐÀO NGỌC THẠCH

Giải quyết căn bản tình trạng thiếu giáo viên

Tại hội nghị Chính phủ với các địa phương vào ngày 29.12.2020, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ nhấn mạnh trong năm 2021 cần tập trung giải quyết căn bản tình trạng thiếu giáo viên (GV).

Người đứng đầu ngành GD-ĐT lưu ý để thực hiện có hiệu quả Nghị quyết 88 của Quốc hội về đổi mới sách giáo khoa (SGK) theo lộ trình, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, trước hết cần giải quyết căn bản tình trạng thiếu GV ở tất cả các cấp học. Bộ đề nghị các địa phương rà soát, xây dựng đề án phát triển GV trong 5 năm tới để chủ động nguồn nhân lực; khẳng định sẵn sàng phối hợp với các địa phương để tính toán nhu cầu, trình độ cho nhu cầu phát triển địa phương.

Mong thực thi “lời hứa”

Cả nước hiện có hơn 1,4 triệu GV, cán bộ quản lý giáo dục. Đây là lực lượng quyết định chất lượng giáo dục và quyết định thành bại của công cuộc đổi mới giáo dục. Bộ trưởng GD-ĐT nhiều lần khẳng định sẽ nỗ lực để “giảm áp lực cho GV”. Nhà giáo trên cả nước đang mong đợi 2021 sẽ là năm nhiều chính sách có hiệu lực để thực thi “lời hứa” này, đồng thời tiếp nối những khởi đầu của năm 2020 như: chấn chỉnh tình trạng lạm dụng hồ sơ, sổ sách trong nhà trường; gỡ bỏ những quy định về sổ sách không cần thiết, giúp GV tập trung đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục. Tại các thông tư mới ban hành về điều lệ trường tiểu học, trường học, Bộ cũng khuyến khích tăng cường sổ sách điện tử nhằm tạo chuyển biến trong việc giảm hồ sơ, sổ sách cho GV, số lượng sổ sách của GV tiếp tục được giảm thiểu đáng kể.

Đáng chú ý, gánh nặng về chứng chỉ tin học, ngoại ngữ không phù hợp cũng ảnh hưởng không nhỏ đến đội ngũ GV. Sự vất vả, tốn kém từ những chứng chỉ này đã khiến GV thêm áp lực, khó khăn khi theo đuổi nghề nghiệp. Để gỡ bỏ khó khăn này cho GV, Bộ đã làm việc với Bộ Nội vụ để đi tới thống nhất sẽ xóa bỏ chứng chỉ ngoại ngữ và tin học cho GV.

Ngày 30.12.2020, ông Đặng Văn Bình, Phó cục trưởng phụ trách Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục (Bộ GD-ĐT), cho biết đã hoàn tất các quy trình soạn thảo văn bản để ban hành các thông tư quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp và bổ nhiệm, xếp lương GV mầm non, phổ thông công lập. Trong đó, tiêu chuẩn về trình độ đào tạo, bồi dưỡng sẽ không còn yêu cầu GV phải có chứng chỉ ngoại ngữ, tin học; không quy định GV dạy ngoại ngữ phải có ngoại ngữ thứ hai; không quy định GV dạy vùng dân tộc thiểu số phải có chứng chỉ dạy tiếng dân tộc. Dự kiến các thông tư này sẽ có hiệu lực từ tháng 2.2021.

Siết quy trình thẩm định, phê duyệt SGK

Ông Nguyễn Hữu Độ, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT, cho biết sau những phản hồi về chương trình và một số nội dung SGK tiếng Việt lớp 1, Bộ sẽ tổ chức tổng kết, rút kinh nghiệm để hoàn thiện quy trình biên soạn SGK giáo dục phổ thông; tiếp tục chỉ đạo sát sao việc biên soạn, thẩm định sách từ lớp 2 - 12 bảo đảm thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới theo đúng lộ trình. Trước mắt, với SGK lớp 2, lớp 6 sẽ đưa vào sử dụng từ năm học 2021 - 2022, Bộ đã đưa ra những giải pháp nhằm khẳng định quyết tâm này.

Theo ông Độ, một trong những nội dung quan trọng là Bộ sẽ kiểm tra, giám sát chặt chẽ quá trình thực nghiệm SGK, thay vì giao quyền chủ động hoàn toàn cho nhà xuất bản như trước. Bên cạnh đó, Bộ sẽ công bố bản mẫu để lấy ý kiến rộng rãi trước khi phê duyệt. Bộ cũng đã có văn bản gửi các sở GD-ĐT đề nghị tổ chức cho GV dạy các môn học, hoạt động giáo dục trên cả nước tham gia góp ý các bản mẫu SGK lớp 2 và lớp 6.

Bỏ quy định lỗi thời về kỷ luật, khen thưởng học sinh

Một trong những nội dung bị phản ứng gay gắt trong quy định về kỷ luật học sinh (HS) trong quy định hiện hành về việc khen thưởng và thi hành kỷ luật HS các trường phổ thông là việc phê bình trước lớp, trước toàn trường; quy định đuổi học HS… Chính vì vậy, dự thảo thông tư quy định về khen thưởng và kỷ luật đối với HS phổ thông dự kiến ban hành trong năm 2021 sẽ bãi bỏ các quy định này. Thay vào đó, dự thảo thông tư mới yêu cầu không sử dụng các hình thức phê bình, kỷ luật, xử phạt mang tính bạo lực, xúc phạm nhân phẩm, ảnh hưởng xấu đến thể chất và tinh thần của HS, đồng thời đưa ra các biện pháp được coi là “kỷ luật tích cực” với từng HS.

Mức kỷ luật cao nhất áp dụng trong nhà trường theo dự thảo thông tư mới là “tạm dừng học tập trên lớp”, thay thế cho cụm từ “đuổi học” trong quy định hiện hành. Bên cạnh đó, để chấn chỉnh tình trạng “lạm phát” giấy khen HS giỏi như thời gian qua, dự thảo thông tư mới dự kiến việc tặng giấy khen của hiệu trưởng cho HS sẽ chỉ tiến hành vào cuối mỗi năm học, thay vì cuối học kỳ như hiện nay. Chỉ tặng giấy khen với những HS thực sự xuất sắc, không có giấy khen cho HS học tiên tiến (khá) hay giấy khen từng mặt... như hiện nay.

Công nhận dạy học trực tuyến

Năm 2020, vì đại dịch Covid-19, gần 24 triệu HS - SV của khoảng hơn 53.000 cơ sở GD-ĐT cả nước không thể đến trường. Xác định chủ trương “tạm dừng đến trường, không ngừng việc học”, Bộ đã ban hành các văn bản chỉ đạo các sở GD-ĐT, cơ sở giáo dục ĐH tăng cường hình thức dạy học qua internet, trên truyền hình. Đây là lần đầu tiên việc dạy học trực tuyến được triển khai rộng rãi trên phạm vi toàn quốc. Cụ thể, VN có gần 80% HS được học trực tuyến. Dựa vào kinh nghiệm và đòi hỏi thực tiễn của hình thức dạy học này, Bộ đã xây dựng dự thảo thông tư ban hành quản lý dạy học trực tuyến đối với các cơ sở giáo dục phổ thông, dự kiến sẽ hoàn thiện và ban hành trong năm 2021.

> Các chính sách giáo dục có hiệu lực từ tháng 1/2021

> Một năm nhiều sóng gió với giáo dục Việt Nam

Theo Thanh Niên