Cần xé đề cương môn Sử và cho học sinh khám phá lịch sử

Xuất phát từ cách dạy sử truyền thống bấy lâu nay ở phổ thông chủ yếu dựa vào sách giáo khoa, khô cứng và nhàm chán, độc giả Nguyễn Văn Tèo đề nghị, nên chuyển hình thức dạy sử từ đàm thoại sang cinema hình ảnh

Sự kiện: Giáo dục, đào tạo, tuyển sinh, thông tin tuyển sinh, tuyển sinh 2014

Cần xé đề cương môn sử và hãy cho học sinh khám phá lịch sử

Học sinh bày tỏ, không phải các em không lựa chọn sử là môn thi tốt nghiệp là không thích học sử, mà do cách dạy sử không muốn học. Sau khi Báo Giáo dục Việt Nam đăng loạt bài về những thông tin liên quan tới kì thi tốt nghiệp THPT, đặc biệt với môn lịch sử được rất ít học sinh lựa chọn là môn thi tự chọn. Điều đặc biệt, có những lớp, những trường tỉ lệ đăng kí môn sử chỉ đếm trên đầu ngón tay. Dưới suy nghĩ của một học sinh phổ thông, độc giả Trinh Đinh nêu thực trạng, việc dạy và học sử ở Việt Nam hiện nay là một việc làm máy móc, học vẹt không có phương pháp, cuốn sách sử thì dày cộm, thiếu sự chân thực của một cuốn sách giáo khoa đúng nghĩa. Chính vì vậy khiến nhiều học sinh “ghét” môn sử.

“Như Bác Hồ đã dạy :”Dân ta phải biết sử ta”. Em nghĩ “biết” ở đây khác với “học thuộc đối phó” những con số, những sự kiện nhỏ nhặt một cách máy móc để sau này làm bài thi xong thì chữ nghĩa bay hết” học sinh này cho biết. Theo độc giả này, không thể vì thấy học sinh không đăng kí thi tốt nghiệp sử mà bảo không biết sử nước nhà, không yêu nước. Điều đó hoàn toàn không đúng. Em này tự hào có thể kể vanh vách các sự kiện lịch sử từ thời dựng nước đến nay với một số ngày tháng nhất định, nhưng không thể nói cụ thế từng chi tiết nhỏ của từng trận đánh mà các bài kiểm tra yêu cầu.

Các bác đừng bắt tụi cháu học thuộc cả những con số một cách máy móc, nhớ kĩ càng từng chi tiết một vì sau này chúng cháu cũng đâu cần đến nó. Chúng cháu đâu phải những nhà sử học. Chúng cháu học sử để biết tổng quát, những cái chính yếu của lịch sử đất nước, để phát huy điểm mạnh của ông cha và tránh những sai lầm không đáng có. Khách quan mà nói, tụi cháu không chọn thi tốt nghiệp sử là vì chương trình quá nặng, tụi cháu không thể vừa học cả cuốn sách giáo khoa mà vừa ôn thi ba môn đại học không liên quan đến môn sử” học sinh này thừa nhận. Ở một nguyên do khác, em học sinh này cho biết cũng không thể trách học sinh bây giờ không lựa chọn khối C là khối thi đại học, vì thực tế đau lòng khi sinh viên ngành sử (khối C) học ra trường không có chỗ tìm việc?

Xuất phát từ cách dạy sử truyền thống bấy lâu nay ở phổ thông chủ yếu dựa vào sách giáo khoa, khô cứng và nhàm chán, độc giả Nguyễn Văn Tèo đề nghị, nên chuyển hình thức dạy sử từ đàm thoại sang cinema hình ảnh (dạng phim ảnh) sau đó cho học sinh làm tiểu luận, đánh giá bài viết thông qua cách cảm nhận của từng học sinh. Có vậy mới thực sự tạo ra sự hứng thú trong việc học sử.

"Học và thi lịch sử thế này không ổn?"

Độc giả Bách Thuận bình luận: “Học và thi lịch sử như thế này là không ổn.Tôi có ý kiến: theo tôi bắt buộc học sinh cấp 3 phải học lịch sử theo tín chỉ và việc hoàn thành tín chỉ là hết học kỳ 1 lớp 12. Phân loại điểm trên tín chỉ để cộng điểm cho điểm tốt nghiệp”.

Bày tỏ quan điểm khi đọc các bài viết trên, độc giả Phạm Văn Minh cho biết, môn sử nên là môn thường xuyên yêu cầu học sinh phải thi tốt nghiệp, tuy nhiên phải thay đổi chương trình và cách dạy sử, đồng thời giữ sự trung thực trong Lịch sử. Ngoài ra, theo độc giả này môn giáo dục Công dân cũng phải làm vậy, phải là nội dung giáo dục đạo đức, đừng quá khô cúng, không cẩn thận lại là gánh nặng và vô bổ đối với học sinh.  “Cần xé đề cương môn sử và hãy cho học sinh khám phá lịch sử (lịch sử ta chưa rành mà đòi rành lịch sử nước người ta) đó là nguyên nhân dẫn đến quá tải trong môn lịch sử hiện nay” lời bình của độc giả Trường Bùi.

Trao đổi với chúng tôi, TS. Nguyễn Mạnh Hưởng – Khoa lịch sử, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội cho biết, nguyên nhân khiến học sinh không lựa chọn môn lịch sử vì thực tế môn này nó là môn khó học, khó nhớ vì có nhiều sự kiện liên quan tới thời gian, nhân vật, không gian lịch sử và nhiều yếu tố liên quan.  Theo TS. Hưởng, lịch sử đòi hỏi học sinh phải có sự đam mê, hứng thú mới có thể học tốt môn này, nếu học theo lối truyền thống cũ, học thuộc lòng, học vẹt, máy móc thì các em sẽ sợ.

TS. Hưởng nói ở các kì thi môn Địa lí học sinh được mang Alats vào phòng thi, điều đó cũng giúp tâm lí các em ấy trở nên vững hơn, với môn lịch sử thì không. Ai cũng hiểu lịch sử có vai trò, vị trí rất quan trọng để đào tạo thế hệ trẻ, nhất là truyền thống dân tộc. Điều này không thể giáo dục một cách chung chung lí thuyết mà cần có thực tiễn.

TS. Hưởng còn cho rằng, lí do khác khiến học sinh không chọn môn lịch sử vì đầu vào của các trường đại học có thi khối C rất hạn chế, hơn nữa học sinh chọn môn thi tốt nghiệp sẽ chọn môn hỗ trợ ôn thi đại học.

Chậm đổi mới,không hướng học sinh cách học, nặng tính áp đặt, tuần tự kiến thức nên học sinh học khá máy móc thụ động với môn lịch sử, tất nhiên cũng phải kể đến yếu tố cơ chế thị trường hiện nay, đa số phụ huynh không muốn con em mình đăng kí thi khối C, ngay cả những trường phổ thông có những em vào đội tuyển sử, biết tin bố mẹ đã cấm con em mình vào đội tuyển sử, và yếu tố gia đình cũng quan trọng” TS. Nguyễn Mạnh Hưởng thông tin. Tuy nhiên, với vai trò là người thầy TS. Hưởng cũng vui khi nhiều em học sinh mặc dù không học khối C nhưng lại nhận thấy ý thức trách nhiệm của một công dân cho rằng, môn lịch sử phải được đối xử công bằng hơn.

“Tôi rất mừng vì điều đó bản thân chúng tôi dù như thế nào, học sinh học nhiều hay ít chúng tôi vẫn nhận thấy trách nhiệm của mình trong quá trình đào tạo giáo viên” TS. Hưởng cho hay.

Liên quan tới phương án lịch thi tốt nghiệp TPHT, một độc giả đề nghị Bộ GD&ĐT thi tốt nghiệp trong hai ngày (4 buổi thi), mỗi buổi chỉ thi 1 ca như sau: Bằng cách chọn 4 môn ra 2 bộ đề thi: Gồm Sinh, Anh, Sử, Địa. Lịch thi sẽ là ngày 2/6: Sáng thi Văn; Chiều thi Lí, Sinh (đề 1), Anh (đề 1), Sử (đề 1) và Địa (đề 1). Ngày 3/6: Sáng thi Toán; Chiều thi Hóa, Sinh (đề 2),Anh (đề 2), Sử (đề 2) và Địa (đề 2). Ra đề 1 và đề 2 có nội dung kiến thức tương đương.

Theo tác giả Xuân Trung, Báo giáo dục Việt Nam, Link gốc: http://giaoduc.net.vn/Giao-duc-24h/Can-xe-de-cuong-mon-su-va-hay-cho-hoc-sinh-kham-pha-lich-su-post141136.gd

Bấm để theo dõi bình luận về bài viết này trên Facebook của bạn.

Tags

Cần xé đề cương môn Sử và cho học sinh khám phá lịch sử, lịch sử, hoc lich su, thi tốt nghiệp

Hỏi & Đáp

Bình luận của bạn

Bấm Like và kết bạn với Kênh tuyển sinh trên Facebook để nhận thông tin tuyển sinh nhanh nhất.

Xét tuyển vào cao học?: Thay đổi để hội nhập và nâng cao chất lượng

Theo nhiều chuyên gia, tuyển sinh và đào tạo cao học của VN hiện nay có nhiều nét “đặc thù”, vì thế chất lượng đào tạo khó hội nhập quốc tế nên cần điều chỉnh, thay đổi.

 
Chương trình đào tạo Kỹ năng cho sinh viên
Danh sách top ngành và học bổng du học Singapore 2016HOT - Danh sách top ngành và học bổng du học Singapore 2016
Chúng tôi chọn du học Singapore cùng trường ERCHOT - Chúng tôi chọn du học Singapore cùng trường ERC
Đảm bảo vị trí của bạn tại Trường Đại học Quốc tếHOT - Đảm bảo vị trí của bạn tại Trường Đại học Quốc tế
Bùng nổ Du học Canada Visa CES 2016 chương trình Cao đẳngHOT - Bùng nổ Du học Canada Visa CES 2016 chương trình Cao đẳng